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了解一下國(guó)外是如何教育孩子！

教育孩子是所有家長(zhǎng)都需要面臨的一個(gè)問(wèn)題，那么該如何教育好孩子呢?教育孩子不能太過(guò)于寬松，因?yàn)樘^(guò)于寬松孩子則不聽(tīng)話隨性而為，也不能太過(guò)于嚴(yán)厲，過(guò)于嚴(yán)厲則會(huì)起到逆反作用，國(guó)內(nèi)的教育孩子的方式好壞暫且不談，我們先來(lái)看看了解一下國(guó)外是如何教育孩子！

一、尊重：拿美國(guó)來(lái)說(shuō)美國(guó)的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子從一出生開(kāi)始就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，父母除了要撫養(yǎng)他之外還要給他尊重，在美國(guó)普遍的家長(zhǎng)和孩子溝通都是不端架子的，都是以平等的態(tài)度去對(duì)待孩子以朋友的方式和孩子去溝通。他們會(huì)是否注重孩子的感受，尊重孩子的意愿，不會(huì)事事操辦替孩子做主，如果孩子有無(wú)理要求時(shí)也不會(huì)說(shuō)是直接的拒絕，而是會(huì)和孩子說(shuō)明理由講道理，如果孩子犯了錯(cuò)誤也不會(huì)在外人面前訓(xùn)示孩子，在外人面前會(huì)照顧孩子的自尊。（幼兒園設(shè)計(jì)）

二、體會(huì)失敗：在孩子的成長(zhǎng)道路上會(huì)遇到各種磨難和挫折也會(huì)經(jīng)歷失敗，英國(guó)的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該正視自己的失敗，要在挫折中成長(zhǎng)，在不斷的磨礪中成長(zhǎng)不停的學(xué)習(xí)直至成功，在這個(gè)過(guò)程中孩子能夠?qū)W會(huì)如何的去解決問(wèn)題。而我們國(guó)內(nèi)的很多家長(zhǎng)則是過(guò)于寵溺孩子，每當(dāng)孩子遇到挫折或是失敗的時(shí)候家長(zhǎng)都會(huì)不自覺(jué)的區(qū)幫助孩子，這樣雖然說(shuō)能幫到孩子一時(shí)但不能幫孩子一世，還是要孩子自己面對(duì)人生的磨難，經(jīng)歷過(guò)失敗才能獲得成功。

三、發(fā)問(wèn)：猶太人的創(chuàng)造能力很強(qiáng)，他們從小 父母就會(huì)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦多思考，有問(wèn)題就問(wèn)，通過(guò)不停的問(wèn)問(wèn)題去積累自己的知識(shí)。

四、忍耐力：澳大利亞的孩子普遍的忍耐力都很強(qiáng)，這是因?yàn)樗麄儚男【捅还噍數(shù)睦砟?，比如生病了可以去看醫(yī)生但是不能因?yàn)樯眢w不適就大鬧大哭，在澳大利亞這種表現(xiàn)會(huì)被認(rèn)為是懦弱的，他們?cè)谛r(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)有意識(shí)的區(qū)鍛煉身體，培養(yǎng)能力家長(zhǎng)希望孩子長(zhǎng)大了之后能夠擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的體魄，能夠稱為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有創(chuàng)造力的人（幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)）

五、給孩子機(jī)會(huì)：每個(gè)孩子都由著不一樣的天賦，而能否發(fā)展天賦取決于父母給予的成長(zhǎng)空間，讓孩子自己決定往什么方向去發(fā)展而不是大包大攬的替孩子決定，自己的道路要自己走，不管孩子天賦如何，都應(yīng)該給予孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，針對(duì)的去培養(yǎng)孩子不讓孩子的天賦被埋沒(méi)。

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